摘要
高考制度的基本功能是为高等学校选拔有专业兴趣、专业潜质、专业基础的高中毕业生进入高校接受高等专业教育,决定因素应该是专业兴趣、专业潜质、专业基础。现行高考制度只考虑语文、数学、外语等公共科目,反而不考虑专业兴趣、专业潜质、专业基础等因素,显示其设计已经陷入了逻辑误区。分专业高考制度,合乎逻辑,也更加有利于人的全面发展。
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2009年第3期98-101,共4页
Education Research Monthly
基金
广西哲学社会科学"十一五"规划课题"中国现行高考制度设计的逻辑误区"(编号:06CJYX001)。
