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高中立体几何改革的回顾与前瞻被引量：4

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摘要长期以来，高中立体几何教材采用“形到形”的推理论证方法，这样的安排对于培养学生的推理论证能力和空间想象能力十分有益。但一步一步地推理过程，很多学生掌握起来比较困难。1996年《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》提出从9（A）和9（B）两个方案中选一个执行，后者引入空间向量，

作者薛彬

机构地区人民教育出版社中学数学室

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2009年第3期22-24,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词立体几何回顾与前瞻高中推理论证能力改革空间想象能力数学教学大纲普通高级中学

分类号 G633.63 [文化科学—教育学] C95 [社会学—民族学]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2009年第3期

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