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新课程标准下的数学“自主、合作、探究”式学习

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摘要一、“自主、合作、探究”学习方式的应用实践 1．科学划分“自主、合作、探究”小组。将全班同学采用同质或异质的方法进行分组。同质分组是把具有相同或相近特征的学生如特长、兴趣、成绩、能力等相近的分到一起开展学习。同质分组的目的是为了提高学习效率，给学生一个平等的竞争机会。。

作者李淑红

机构地区青铜峡市高级中学

出处《宁夏教育》 2009年第3期36-36,共1页 Ningxia Education

关键词学习方式新课程标准自主合作异质分组数学科学划分学习效率

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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宁夏教育

2009年第3期

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