摘要
化学教研成果转化到教学中对提高化学教学质量具有至关重要的作用。构建“教学、教研、成果转化与评价”的循环体系，可保证化学教研成果的有效转化。教学研究成果转化的实践途径有多种，就高师院校化学课程与教学论教师而言，主要有：（1）在理论课教学中转化，优化教学理念；（2）在实验课教学中转化，更新实验内容；（3）在指导第二课堂活动中转化，培养动手能力；（4）在指导教育实习中转化，丰富实习资源；（5）在指导毕业论文中转化，提高创新能力；（6）在考核学习成绩中转化，完善评价手段；（7）在为基础教育服务中转化，引领中学化学教学；（8）在对外交流中转化，展现学校风采。
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2009年第2期43-45,共3页
Chinese Journal of Chemical Education
基金
安徽省教研项目“高师院校化学实验教学评价体系研究与实践”(编号2007jyxm206)研究成果之一
