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高中化学新课改教材中概念呈现方式初探被引量：2

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摘要在教学实践中,同一个化学概念的呈现策略和方式应该多种多样,且相互关联,而每种方式在培养学习者的具体能力上面也各具优缺点。本文以山东版新教材"物质的量"这一概念为例,对概念的六种呈现方式进行具体的探讨。

作者周艺娟肖开选

机构地区广西师范大学化学化工学院井冈山大学数理学院

出处《新课程研究（上旬）》 2009年第3期20-21,37,共3页 New Curriculum Research

关键词高中化学概念化学教学新课改教材概念呈现方式

分类号 G633.8 [文化科学—教育学] G423.3

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新课程研究（上旬）

2009年第3期

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