期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新课程下高中历史教学理念的转变被引量：33

下载PDF

导出

摘要新课程改革极大地冲击着传统的历史教学,历史教师的观念转变势在必行。本文从课程目标、课程内容、教学方法、教学评价等方面对高中历史课程标准与以往的高中历史教学大纲进行了对比分析,以体会和实现高中历史教学理念的转变。

作者陈敏

机构地区武汉市马房山中学

出处《新课程研究（上旬）》 2009年第3期18-18,23,共2页 New Curriculum Research

关键词新课程高中历史教学理念转变

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献50

1赵海燕.新课程背景下高中历史教学的反思与对策[J].科教文汇,2007(8). 被引量：6
2王春雷.高中生历史学科能力培养的探索与实践[J].西北成人教育学院学报,2009(2):77-78. 被引量：9
3余志翰.《高中历史课程标准》对教师素质的期望[J].延边教育学院学报,2004,18(5):36-38. 被引量：1
4陈明勇.浅析信息技术在历史教学中的运用[J].大家,2011(14):197-198. 被引量：1
5马文平.新课程下高中历史教学如何改变教学观念[J].山西师范大学学报（自然科学版）,2009,23(S2):150-151. 被引量：13
6郑流爱.中学历史学科探究性学习释义[J].中学历史教学参考,2005(6):12-14. 被引量：5
7钱洪潮.谈谈历史课堂提问中“度”的把握[J].历史教学,2005(6):70-70. 被引量：5
8马执斌.实施高中历史课程改革面临的困难和对策[J].中学历史教学,2005(7):9-13. 被引量：14
9许益秀.高中历史教学中研究性学习方式的应用[J].教育评论,2007(1):77-79. 被引量：13
10钱洪潮.高中历史课程有效教学的策略[J].教育导刊（上半月）,2007(4):29-31. 被引量：18

引证文献33

1曹萍.新课程下高中历史教学理念的转变[J].高考,2021(30):89-90.
2陈红卫.回归真实,成就博古通今的有用人才——浅谈新课改背景下的高中历史教学创新[J].科技创新导报,2009,6(25):211-211. 被引量：4
3杨建忠.高中历史新课程标准下的探究性教学方法分析[J].都市家教（下半月）,2010(4):153-153. 被引量：1
4段丽娟.对高中历史教学中德育教育的思考[J].南昌教育学院学报,2010,25(5):118-118. 被引量：5
5苗峰.浅谈新课程背景下历史教师教学理念的转变[J].新课程（下）,2010(12):159-160.
6戴黎.浅谈新课改背景下的高中历史教学创新[J].中学时代（理论版）,2012(4):59-60. 被引量：1
7齐洋生.高中历史有效课堂的探究[J].考试（教研版）,2013(1):149-149.
8方舟.新课改背景下的高中历史教学[J].新课程学习（中）,2013(7):18-18.
9钱峰.浅谈新课程下的高一历史教学[J].黑河教育,2013(10):55-55.
10白万梅.高中历史新教材中对中西方政治的对比[J].教育教学论坛,2014(13):162-163.

二级引证文献37

1张宁,聂锦涛.交互式电子白板应用于初中历史教学的有效途径[J].中小学电教（综合）,2022(7):76-78. 被引量：1
2孙建.翻转课堂在初中历史教学中的应用[J].中华活页文选（教师）,2020,0(2):61-63.
3孙彦.合作性学习在高中历史教学中的应用[J].高考,2021(15):29-30.
4杨红斌.新课改背景下高中历史探究性学习研究[J].时代教育,2012(4):48-48. 被引量：1
5张艳芳.刍议多元化教学在高中历史教学中的应用[J].新课程,2018,0(33):150-150. 被引量：1
6魏荣.翻转课堂深度融合初中历史教学路径分析[J].新课程,2018,0(32):198-198. 被引量：1
7肖鹏.问题教学法在历史互动课堂中提升学生民族、和平意识[J].科学咨询,2014(33):123-124.
8盛丹星.让学生做主焕课堂活力——提升高中历史课堂活力的设计[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(22):40-40. 被引量：1
9苏丽霞.试论对话教学在高中历史教学中的应用[J].新课程导学（上旬刊）,2016,0(6):41-41. 被引量：1
10耿婷婷.如何构建高效有序的高中历史对话教学[J].中学课程辅导（上旬刊）,2016(16):95-95. 被引量：2

1何伟科.全面重视情感教育构建和谐历史课堂[J].中学教学参考,2012(15):84-84. 被引量：1
2程婷.浅论“过程与方法”目标——从初中与高中历史课程标准“过程与方法”目标的比较[J].文艺生活（中旬刊）,2011(1):222-223. 被引量：1
3程文凤.浅谈新课程改革下的中学历史课堂教学行为的转变[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(22):119-119.
4柳美芬.体验:让历史教学“复活”[J].中国科教创新导刊,2009(12):181-182. 被引量：1
5郑容.实现初中历史课有效教学的方法初探[J].俪人（教师）,2014(5):66-66.
6秦贺男.浅谈多媒体信息技术在高中历史教学中的应用[J].快乐阅读（下旬刊）,2012(1):42-42. 被引量：6
7张哓娟.浅谈多媒体教学手段在历史教学中的作用[J].新西部（理论版）,2007(07X):226-226.
8何梅.多媒体在历史教学中的应用[J].现代教育科学（中学教师）,2011(10):119-119.
9郑坚.人才培养理念下历史学科研究性学习探析[J].成才之路,2014(22):18-19.
10王豫萍.浅谈对“过程与方法”目标的认识[J].中华少年：研究青少年教育,2011(10):267-268.

新课程研究（上旬）

2009年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部