数学活动教学的四大构件

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摘要所谓数学活动，是指把数学教学的积极性概念作为具有一定结构的思维活动的形式和发展来理解的。按这种解释，数学活动教学所关心的不是活动的结果，而是活动的过程，让不同思维水平的儿童去研究不同水平的问题，从而发展学生的思维能力，开发智力。那么，要想使数学教学成为数学活动的教学，应充分考虑数学活动教学的结构要素。下面从四个方面谈笔者的观点。

作者阮福海

机构地区江苏盱眙县穆店中学

出处《当代教育研究》 2009年第1期47-48,共2页

关键词数学活动教学构件数学教学结构要素思维活动思维水平思维能力开发智力

分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论] TP311.52 [文化科学—教育学]

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