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实践分层教学推进教育和谐发展被引量：1

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摘要 “动态分层”的教学模式，是在实施全面教育和素质教育的基础上，实现因材施教、突出学生的个性化发展。分层教学的的特征是面向全体学生，是挖掘学生潜能，发展个性特长，实施素质教育，促进教育和谐发展的重要条件。因此，分类教学成为教学改革的必然方向。

作者任鹏杨郑

机构地区西南大学教育学院

出处《基础教育参考》 2009年第2期16-18,共3页 Basic Education Review

关键词分层教学个性化发展教育和谐

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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