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依托文本,渗透练笔

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摘要在阅读教学中，让学生根据文本内容展开合理的想象，或添加内容、补充情节；或联想其他、抒发感想，或想象结果、续编故事，进行课堂小练笔。达到以读带写，以读促写，读写整合的教学效果。

作者徐素琴

机构地区淳安县实验小学

出处《新课程研究（下旬）》 2008年第12期63-64,共2页 New Curriculum Research

关键词文本内容练笔阅读教学以读促写教学效果想象学生联想

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G623.24

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新课程研究（下旬）

2008年第12期

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