英汉语篇差异与英语写作教学被引量：3

下载PDF

导出

摘要语言是思维的外衣。英汉思维方式存在明显差异,而这种差异必然在英汉语篇上有所反映。对比分析英汉语篇之间的差异,对英语写作教学具有举足轻重的意义。英语教师在教学中应向学生输入英汉语篇差异的有关知识,帮助学生用英语语篇思维模式来安排自己的文章,从而提高英语写作能力。

作者王晓华

机构地区聊城大学外国语学院

出处《聊城大学学报（社会科学版）》 2008年第2期281-282,共2页 Journal of Liaocheng University:Social Science Edition

关键词英语写作英汉语篇差异思维模式

分类号 H313 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献3

1吴晓春,都平.从英语写作看中西思维模式差异──语篇分析法[J].北京交通大学学报（社会科学版）,2006,5(4):92-96. 被引量：3
2[4]张培基,喻云根,李宗杰等.英汉翻译教程[M].上海:上海外语教育出版社,2001. 被引量：6
3吕璀璀.英汉语篇差异对中国大学生英语写作的影响[J].承德石油高等专科学校学报,2006,8(2):75-77. 被引量：2

二级参考文献5

1刘宽平,周业芳.英汉思维差异对中国学生EFL写作的影响[J].外语学刊,2004(5):107-111. 被引量：81
2李松涛.中西思维模式差异对大学生英语写作中语篇组织的影响[J].外语教学,2005,26(2):52-56. 被引量：110
3蔡基刚.英汉写作对比研究[M].上海:复旦大学出版社,2005. 被引量：3
4何树.英语专业八级写作指南[M].上海:世界图书出版公司,2005. 被引量：1
5朱永生.英汉语篇衔接手段对比研究[M].上海:上海外语教育出版社,2005. 被引量：9

共引文献8

1郭丹.科技文章翻译中存在的问题及解决建议[J].中国电力教育,2005(z3):283-285. 被引量：1
2陆国飞.几个常见标记性衔接手段在英汉互译中的转换[J].浙江海洋学院学报（人文科学版）,2005,22(1):70-74.
3王春梅.论翻译中意义的丢失与补偿[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）,2005,24(3):79-82. 被引量：2
4卢淑梅.翻译中的语境和语域——从翻译《画眉嘴国王》谈起[J].邢台学院学报,2007,22(1):82-83.
5童其兰.语言基本功是成功翻译的基石[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）,2007,26(3):73-75. 被引量：1
6唐媛.中西思维差异对翻译的负迁移[J].湖南科技学院学报,2009,30(2):175-176. 被引量：4
7何琼.中西思维差异与语篇信息安排[J].牡丹江大学学报,2007,16(11):152-155. 被引量：2
8郑青.大学英语写作中英语思维模式的培养[J].湘潮（理论版）,2008(5):97-98. 被引量：4

同被引文献11

1吴丁娥.外语教学与外语习得中的“输入”及“情感障碍”[J].外语与外语教学,2000(6):41-43. 被引量：130
2朱晔,王敏.二语写作中的反馈研究:形式、明晰度及具体效果[J].现代外语,2005,28(2):170-180. 被引量：59
3文兵.大学生英语写作教学中英汉对比的应用[J].山西师大学报（社会科学版）,2007,34(4):147-148. 被引量：3
4Carroll,S&Swain,显性和隐性负面反馈:语言学泛化学习的实证研究[J].第二语言习得研究,1993(15):357-366. 被引量：1
5施光,刘学惠.EFL教学中的纠错——教师与学生的看法与纠错效果的关系[J].外语教学理论与实践,2008(2):29-32. 被引量：48
6吴文娅.结合学生心理特点分层次提高英语纠错能力[J].职业教育研究,2008(8):85-86. 被引量：3
7王国光.多媒体网络技术在英语写作教学中的应用研究[J].吉林省教育学院学报,2009,25(3):71-72. 被引量：1
8杨传鸣.大学英语写作教学中的语篇衔接理论的应用[J].黑龙江高教研究,2009,27(7):187-189. 被引量：7
9郭晓英,王宝峰.基于网络博客的大学英语写作模式[J].北京邮电大学学报（社会科学版）,2009,11(3):1-5. 被引量：5
10周保国,唐军俊.二语写作焦虑对写作过程影响的实证研究[J].外语教学,2010,31(1):64-68. 被引量：65

引证文献3

1李继文.纠错行为对虚拟语气学习的影响[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2014,31(6):97-98.
2徐义云.英汉语篇差异对英语写作的影响及其应对策略[J].宜春学院学报,2019,41(1):116-119. 被引量：1
3吴云.高中英语写作中连接问题的探究[J].海外英语,2012(9X):156-157. 被引量：2

二级引证文献3

1宋晓丹.浅谈微话题在高中英语写作教学中的应用[J].内蒙古教育（B）,2015,0(5):82-82. 被引量：1
2蒋德诚,孟梦.英汉学术语篇言据性差异原因及其对比探讨[J].今古文创,2021(22):110-111. 被引量：2
3杨向华.高中英语写作中连接词误用探究[J].佳木斯职业学院学报,2016,32(1). 被引量：1

1吕璀璀.英汉语篇差异对中国大学生英语写作的影响[J].承德石油高等专科学校学报,2006,8(2):75-77. 被引量：2
2刘丽琼.英汉语篇差异对中国大学生英语写作的影响[J].琼州学院学报,2010,17(6):125-126.
3郑向荣.论英汉语篇差异与“翻译腔”之间的关系——从语篇差异进行的探讨[J].科教文汇,2010(16):117-117. 被引量：3
4胡钰,李圆圆.从主位、主题来看英汉语篇差异[J].文学界（理论版）,2012(9):77-78.
5范嘉.英汉语篇差异对我国大学英语写作教学的启示[J].海外英语,2011(2X):46-47. 被引量：3
6刘莹.英汉语篇差异化分析[J].赤峰学院学报（科学教育版）,2011(8):147-149. 被引量：1
7许晨.对于英汉两种语篇结构模式的差异及其原因的分析[J].长江丛刊,2016(16):157-157.
8曹桂花.浅谈英汉思维差异及汉语被动句的英译[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2013,10(4):134-135. 被引量：1
9李晶漪,夏焱.隐喻的汉英翻译原则和方法[J].商情,2012(51):160-161.
10郭靖文.《红楼梦》的中英回目表达形式差异及其原因[J].江西科技师范学院学报,2007,2(1):84-87. 被引量：2

聊城大学学报（社会科学版）

2008年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

英汉语篇差异与英语写作教学被引量：3

参考文献3

二级参考文献5

共引文献8

同被引文献11

引证文献3

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

英汉语篇差异与英语写作教学 被引量：3

参考文献3

二级参考文献5

共引文献8

同被引文献11

引证文献3

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

英汉语篇差异与英语写作教学被引量：3