对“自主学习”的再认识

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摘要认知建构主义认为：自主学习是元认知监控的学习，是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。在这样的学习过程中，学习是作为一种内在的需要；这样的学习，学生主动参与的意识较强，也具有一定的参与的能力。表现在课堂上，就是老师以学生为主体，让学生主动实践、主动思考、主动交流表达。但在实际的操作过程中，我们从一些课的研讨中发现，在具体的操作中仍存在一些误区，通过对这些活动的反思与改进，使我们对自主学习有了进一步的认识。

作者丁粉红

机构地区江苏省姜堰市教育局教研室

出处《江苏教育》 2008年第24期45-46,共2页

关键词 “自主学习” 学生主动参与再认认知建构主义以学生为主体学习能力操作过程元认知监控

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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