略其所略重其所重——略读课文教学的困惑、思考和对策被引量：7

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摘要一、困惑：略读课文教学的误区1．弃之课外。“略”指“简单、略微”，“略读”就是简单一读，略知大意。于是教师们便有了“忽略”略读课文的念头，任由学生自己去读。同时略读课文中仅有开篇的引言，既没有识字、学词、读写的任务，也没有需要思考的问题，更没有相应要完成的作业，教与不教从表面上看不出明显的痕迹。

作者方亮辉

机构地区浙江省宁波市鄞州区教育局教研室

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2009年第1期50-51,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词略读课文课文教学思考和对策教师学生识字作业

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

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