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高校语文教师专业发展的问题及对策 被引量:6

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摘要 课程的边缘化,学科身份的缺失,以及自我评价参照标准的错位,导致大学语文教师对课程情感的疏离,不能以专业职责为基础设定自我专业发展目标。大学语文教师的专业发展既需要制度层面提供保证,更需要教师树立专业理想和确立自我专业发展的意识。
作者 吴宝玲
机构地区 西北大学文学院
出处 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第12期70-72,共3页 China University Teaching
基金 陕西省教育厅“陕西21世纪高等教育教学改革工程”项目结题成果之一<项目编号:0201021>
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献23

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共引文献403

同被引文献13

引证文献6

二级引证文献13

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