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浅谈网络学习中的游离现象及转化策略
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摘要
一、什么是“学习游离”现象 在网络教室,教师布置的任务需要借助互联网时,学生会很兴奋地马上动手操作,可是,我们仔细观察,有些学生边搜索教师布置的任务,边聊天;有些学生找了大半天还没找到主题,问其原因,支支吾吾说其在看网络新闻;有些学生还在玩游戏,找其谈话,居然回答这个任务很简单,等会儿马上做好;有些学生在网上这边逛逛,那边逛逛,很明显也没在认真做,问其原因,做了第一步,接下来不知怎么做了.
作者
金月娇
机构地区
浙江台州市椒江区洪家第二中学
出处
《中学理科(综合)》
2008年第6期134-135,共2页
关键词
网络学习
转化策略
学生会
网络教室
动手操作
网络新闻
互联网
布置
分类号
G434 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育技术学]
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中学理科(综合)
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