摘要
随着人们经济条件及居住环境的改善,人们的意识形态也发生了很大的变化。我们不难发现:备受人们关注的儿童,其家具,特别是学龄前儿童家具远不能满足儿童的日常需求,顺应儿童的身心发展,甚至束缚了孩子们行为能力的自由发挥,以及良好行为习惯的形成。本文试图从儿童生理特征、儿童心理特征以及儿童的行为方式三方面入手,对学龄前儿童家具设计进行了初步的探索。希望从儿童身心发展的角度给儿童一些更细微的关怀,为儿童家具设计者提供更全面、更细微的关注点。
出处
《装饰》
CSSCI
北大核心
2008年第11期80-81,共2页
