摘要
“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和”^[1]学生是学校中的一个重要组成部分。其本质的培养不能离开学校中各种关系的分析。这些关系就是学校德育环境中的各种因子。学校的管理渗透于受教育者的学习、生活之中。它通过个体的心理潜移默化地影响着个体的道德行为。因此，在“教书育人”的同时，重视“管理育人”，同样应成为我们关注的主题。
出处
《教学与管理（理论版）》
2008年第12期22-23,共2页
Journal of Teaching and Management
