摘要
在《护理伦理学》教学中,护生对护理工作实质认识不足,教学内容理论性强,存在学习兴趣不浓、逻辑分析和表达能力欠缺。结合临床案例运用循证反思进行教学改革,对护生掌握有关道德理论与原则,灵活应用理论知识分析具体的护理实践问题效果显著;灌输循证思想,培养循证实践的能力,对培养护生逻辑分析和解决问题的能力起到一定的作用;以案例开场,结合反思的问题积极讨论,有助于丰富课堂教学和气氛,提高护生交流沟通、团结协作能力,取得较显著的教学效果。
出处
《护理实践与研究》
2008年第23期67-69,共3页
Nursing Practice and Research
