摘要
研究性学习课程或学习方式的实施,需要全社会的关注和支持,尤其是专家、专业团体和机构等的专业援助。专家、专业团体和机构有才能、有义务、有热情,其提供的专业援助可以提高人们对改革的认可程度,引进新的资源,拓宽教师的知识和技术视野,解决技术问题,增加过程性指导。全社会应形成理解和支持研究性学习的良好氛围,给予专家、专业团体和机构提供专业援助的权利;学校要转变观念,为专家、专业团体和机构提供专业援助创设空间;教师和学生应树立正确的态度,主动为专家、专业团体和机构进行专业援助提供机会。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
2008年第12期33-36,共4页
Educational Science Research
