摘要
进入新世纪，我国全面实施课程改革。作为新课程理念下教学改革之一的合作学习方式，受到关注和青睐。从一开始就倾力推行，领导讲话，专家讲解，从省里到县里，再到学校；从学科带头人，骨干教师到全体教师，进行专门培训，让合作学习走进了千千万万课堂，大有全面突围之势。然而，如今课程改革已进入第七个年头，合作学习这种火热的冲动开始降温，甚至遭到反突围。就此，我们有责任来探讨，来反思。
出处
《中国教师》
2008年第22期19-21,共3页
Teacher’s Journal
基金
山西教育科学“十一五”规划课题(课题编号GH—06065)
