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“阅读+活动”——综合高中高三学生自主学习策略的探索与实践

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摘要一、“阅读＋活动”模式的指导思想（1）明确主体地位，发挥主导作用；以“阅读＋活动”为高三学生自主学习的主线，探索大面积提高文科课程教学质量的有效途径。

作者金鑫

机构地区武汉市新洲区电大综合高中

出处《新课程研究（下旬）》 2008年第10期73-74,共2页 New Curriculum Research

关键词高三学生自主学习策略综合高中阅读实践学生自主学习教学质量文科课程

分类号 G632.474 [文化科学—教育学] G420

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新课程研究（下旬）

2008年第10期

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