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提升教师评价素养的两种行动框架 被引量：3

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摘要 近些年来，我们国家的评价领域产生了积极的变化，评价领域考试一统天下的局面开始松动，评价对教学和学习的最大意义逐渐被学界和实践界所接受。但是，现有的评价改革大多是自上向下的方式，以专家的译介为主，教师们往往机械化地照搬这些方法，基本不愿或不能理解隐藏其后的学习、评价观念的转变和相关知识。而由于长期以来教师教育对评价素养培养的缺乏，教师的评价素养堪忧。
作者 夏雪梅
机构地区 上海市教科院普教所
出处 《基础教育课程》 2008年第11期50-54,共5页
关键词 教师评价 素养 评价改革 教师教育 机械化 评价观 学习 考试
分类号 G451.1 [文化科学—教育学] G650 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献5

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同被引文献22

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引证文献3

二级引证文献8

基础教育课程
2008年 第11期

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