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莫让“规范”变“利剑”
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摘要
日前,教育部重新修订并公布了新的《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》),全国上下各级教育主管部门纷纷出台文件贯彻落实。于是,部分教育主管部门和学校便把《规范》作为师德考核的指标,对其进行量化并辅以不同分值,列入对教职工的年度考核之中。如此一来,《规范》摇身一变成为检验教师师德高尚与否的“试金石”。量化标准就如一把把“利剑”悬在教师头上,让教师诚惶诚恐,无形中增加了莫大的道德压力和心理负担,更引起了教师们的众多争议。且看教师们的议论纷纷:
作者
徐吉志
机构地区
山东滨海街道办事处中心小学
出处
《师道(人文)》
2008年第11期38-39,共2页
关键词
教师职业道德规范
教育主管部门
《规范》
师德考核
年度考核
教师师德
心理负担
中小学
分类号
G451.6 [文化科学—教育学]
D630.1 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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徐吉志.
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2
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8
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9
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10
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师道(人文)
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