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在生物课堂中渗入图解教学法

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摘要如何根据中学生的认知规律和生物学科的特点来提高生物课教学的效率呢？作为一个生物学教师，我的体会是：必须善于通过简单的图形，把复杂的知识表示出来，以帮助学生理解和掌握基础知识。在课堂教学中，运用好图解也是把知识进行压缩，帮助学生记忆的一种好形式。

作者卢慧环

机构地区惠州市惠阳高级中学

出处《广东教育（教研版）》 2008年第10期99-99,共1页

关键词图解教学法生物课堂知识表示生物课教学生物学教师生物学科认知规律基础知识

分类号 G40-09 [文化科学—教育学原理] F230-4 [文化科学—教育学]

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广东教育（教研版）

2008年第10期

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