摘要
本研究从需求供给角度对初中英语教师培训进行了调查，研究发现：（1）校本培训供给以及与教学直接相关的培训供给不能完全满足教师的需求；（2）教师的需求多着眼于解决现实教学问题，且教师充分肯定这些需求的短期效用；（3）有些培训供给并不能创造即时价值，但教师相信它们对自身专业发展具有长远意义。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2008年第9期19-22,共4页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
首都师范大学2008年度校级教学改革立项重点项目“英语教师教育人才创新培养模式探究”的部分成果
