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消除学生写作心理障碍之初探被引量：1

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摘要心理障碍压抑了学生感情的激发，遏制了学生思想的升华，使他们对生活中原本可以用作写作的素材，“触而不感”或“感而不深”，对原可作深层思考的现象和问题“视而不见”或“浅思辄止”。所以，他们的写作经常处在一种被动的惫懒的状态中，形成“怕写——难写——写不好”的恶性循环。

作者吴乳燕

机构地区浙江省苍南县龙港镇龙港二中

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2008年第10期137-138,共2页 Modern Chinese

关键词写作心理障碍学生思想恶性循环

分类号 G633.34 [文化科学—教育学] G641

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现代语文（中旬．教学研究）

2008年第10期

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