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化学教学中相异构想及其转变策略研究
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1
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摘要
前概念中的相异构想对化学学习产生负面影响,它形成的原因复杂,具有广泛性、自发性、顽固性和隐蔽性等特点。根据建构主义理论,提出相异构想转变的教学策略:(1)倡导合作学习;(2)利用实验等直观教学手段;(3)剖析概念,把握概念的内涵外延;(4)理清关系,构建概念网络。
作者
麻昌爱
机构地区
广西师范大学
出处
《中国成人教育》
北大核心
2008年第18期175-176,共2页
China Adult Education
关键词
化学教学
建构主义
相异构想
教学策略
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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