摘要
随着课程改革的深入,人们再次把目光投向了有效教学理论。它以学生的有效学习作为评价的标准,以学生的进步和发展作为有效学习的核心,以整合、协调地实现教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维目标"作为学生进步和发展的基本内涵,并认为学生的进步和发展是通过合规律、有效果、有效益、有效率、有魅力的教学获得的。本文在对有效教学理论内涵深刻认识的基础上,探讨如何将该理论应用于实际的课堂教学实践。
出处
《辽宁工业大学学报（社会科学版）》
2008年第4期134-137,共4页
Journal of Liaoning University of Technology:Social Science Edition
