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教师新课程实施度评析
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摘要
从不同层面考察教师新课程实施的状况,了解新课程实施所处的具体水平,有助于教师更好地全面把握新课程实施进程。本文从教师实施新课程的理念层次、关注度和使用水平三个方面对教师新课程实施度展开分析。
作者
戴军
机构地区
开封教育学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2008年第16期88-89,共2页
China Adult Education
关键词
新课程实施度
理念层次
关注度
使用水平
分类号
G652.3 [文化科学—教育学]
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2008年 第16期
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