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在地理教学中培养创造性思维被引量：1

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摘要创造性思维具有新奇、独特、流畅和变通的特点，其表现为思路开阔，不囿于别人的见解和自己已有的知识局限，能迅速发现事物与事物之间，现象与本质之间的新联系，富于想象和长于类比。那么，在地理教学中如何培养学生的创造性思维呢？笔者认为，可从以下三个方面入手。

作者杨胜

机构地区安徽省蚌埠市第九中学

出处《基础教育参考》 2008年第9期83-83,共1页 Basic Education Review

关键词创造性思维地理教学培养现象与本质事物类比学生

分类号 G633.55 [文化科学—教育学] G80-32

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基础教育参考

2008年第9期

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