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美国版科学教材对我国小学科学教师的挑战及对策

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摘要美国版科学教材是美国国家科学资源中心为一至六年级儿童开发的全新的参与性教材,它在我国的试用给科学教育带来了生气,同时也给小学科学教师带来挑战。为应对挑战,小学科学教师应当认真解读美国版教材,开展创造性教学;加强研究与反思,弥补培训不足;开发课程资源,丰富教学生活。

作者胥炜徐学福

机构地区西南大学

出处《辽宁教育研究》北大核心 2008年第8期48-50,共3页 Liaoning Education Research

关键词美国科学教材挑战对策

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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辽宁教育研究

2008年第8期

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