论教师的专业化发展

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摘要近年来，“学习者为中心”的语言学习研究受到了国内外外语教学者的高度重视，也取得了一定的成效。根据哲学原理，有些学者把“学习者”称为“内因”，“教师”及其“环境”称为“外因”，外因只能通过内因起作用。过于强调内因的作用使许多教师走入误区，一定程度上影响了其对自身能力的培养，也影响了基础教育课程改革所提倡的教师必须尽快“成为新课程的研究者、实施者和创造者”目的的实现。

作者颜榴红

机构地区江苏工业学院

出处《宁夏教育》 2008年第9期30-30,共1页 Ningxia Education

关键词 “教师” 专业化发展基础教育课程改革学习者为中心能力的培养学习研究哲学原理 “环境”

分类号 G451.1 [文化科学—教育学]

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2008年第9期

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