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从独白走向对话——谈思想政治课对话教学被引量：1

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摘要与传统教学相比，对话教学在理论上承认学生的主体地位，改善了师生关系，提高了课堂教学的有效性，但实践中仍存在不足。教师要确立对话意识，尊重学生主体，尊重教师作为教学组织者和导引者的角色，实施有效的对话教学。

作者宣纪英

机构地区无锡高等师范学校

出处《教师》 2008年第8期68-69,共2页 Teacher

关键词思想政治课对话教学意义缺失策略

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] G633.2

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教师

2008年第8期

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