摘要
目的探索情景教学法在《精神科护理学》教学中的应用效果。方法选取高职护理专业2个班（每班各60人）为试验对象，分为对照组和试验组，两组的授课教师和所用教材相同。试验中运用不同的方法进行教学：对照组运用常规教学方法进行教学（教师授课，学生自由提问），试验组运用情景教学方法进行教学。结果两组使用相同试卷，在统一的时间进行考试，试验组护生成绩（78．4±9．65）分明显优于对照组（70．3±8．81）分，差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论情景教学法能激发学生的学习兴趣，提高学生对精神医学和精神科护理学的感性认识，全面提高教学质量。
出处
《中华现代护理杂志》
2008年第19期2099-2100,共2页
Chinese Journal of Modern Nursing
基金
2007年江西省中等职业学校教学研究省级立项课题（JXZJJG-07-178）
