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探寻教师专业发展中的“溃疡点”与“着力点” 被引量：1

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摘要诊断教师专业发展中存在的问题是为了更好地探寻教师发展的着力点。教师要着力于"两种知识"的储备,"两种转化"的实现,"两种意识"的形成。

作者徐学红

机构地区青岛市南区实验小学

出处《教育实践与研究（小学版）（A）》 2008年第7期25-28,共4页 Educational Practice and Research

关键词本体性知识条件性知识缄默知识主动意识反思意识

分类号 G451.2 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献4

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2（美）杜,威（Dewey,J.）著,姜文闵译..我们怎样思维经验与教育[M].北京:人民教育出版社,1991:311.
3（美）杜,威（Dewey,J.）著,王承绪译..民主主义与教育[M].北京:人民教育出版社,1990:399.
4（苏）В.А.苏霍姆林斯基著,杜殿坤编译..给教师的建议 2版修订版[M].北京:教育科学出版社,1984:548.

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3王玉彬.浅谈函数的确定性——读《感受小学数学思想的力量》有感[J].数学学习与研究,2008(5):67-67. 被引量：1
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同被引文献3

1王玉彬.浅谈函数的确定性——读《感受小学数学思想的力量》有感[J].数学学习与研究,2008(5):67-67. 被引量：1
2邱莉亚.在“数学广角”中有效渗透数学思想方法[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2009(6):40-42. 被引量：10
3刘宗华,种即飞.如何引领学生走向数学[J].科教文汇,2009(12):146-146. 被引量：1

引证文献1

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教育实践与研究（小学版）（A）

2008年第7期

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