摘要
中国古代传统教育内容丰富,但其核心是教人学会做人,实质上是一种养成教育。古代养成教育的任务是使学生"成人"又"成才",具体体现在培养受教育者的知、情、意、行上,即培养人的道德情操。道德教育又须从小抓起,古代养成教育主要是童蒙教育,勤俭、礼让、诚实、孝亲教育是其主要内容,此外还注重培养学生修身、齐家、治国、平天下的人生理想。这种养成教育从儿童实际情况出发,目标适度,主要采取适应少年儿童年龄特征的方法施教,如重视读、写,采用"喻教于寓"的方式等。其途径主要是受教育者、家庭、学校、社会四者配合,以发挥学生主观能动性为主,同时注重另三者对学生的影响,力争为其创造优良的成才氛围。
出处
《当代青年研究》
CSSCI
2008年第7期19-24,共6页
Contemporary Youth Research
