甄别,为了教学预设更完美

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摘要最近，我有幸担任一所学校青年教师优秀课评比活动的评委。学校组织者介绍，这次赛课，参赛者提前两天领取教材，同年级同课文、开放式备课，但不得试教，提倡原生态课堂教学。这次听课，有几例对相同教学内容运用不同方法处理的细节，给我留下了比较深刻的印象。比较、品评、甄别这些细微的教学环节，无疑有益于更新我们的教学理念，促进我们的教学预设趋向完美。

作者黄年忠

机构地区江苏如皋市安定小学

出处《小学语文教学》北大核心 2008年第8期64-65,共2页

关键词教学预设评比活动青年教师课堂教学教学内容教学环节教学理念组织者

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] F562.6 [经济管理—产业经济]

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