摘要
校园景观是一种文化景观,其独特之处就在于校园是专门的育人场所,育人的意向性要求景观本身包含丰富的教育意义与教育价值。园林景观积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含着巨大的潜在教育意义。学生不仅通过景观掌握一定群体的环境知觉,而且同时从景观中领会特定文化的内涵,其态度、情感和价值观将受到潜移默化的影响。
出处
《工会论坛（山东省工会管理干部学院学报）》
2008年第4期123-124,共2页
Trade Unions' Tribune(Journal of Shandong Institute of Trade Unions' Administration Cadres)
