摘要
对高职学生进行系统的职业道德教育大体可分为四个阶段：启蒙阶段,重点是开展入学教育和校外生产见习;认识和理解阶段,重点是进行“爱国、荣校、敬业、勤学,做合格专业技术人才”的教育;实际运用阶段,重点是通过校外的毕业实习和职业实践活动强化学生的敬业意识、职业道德品质和职业行为习惯;评价和提升阶段,重点是综合评价学生职业道德素质情况,对前三个阶段的情况进行总结。
出处
《职业技术教育》
2008年第14期77-77,79,共2页
Vocational and Technical Education
