小学教育中课程资源的生成性:现实和挑战

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摘要在新课程理念的观照下,小学教育中的课程资源从封闭走向了开放,从静止走向了动态,从预设走向了生成。课程资源观念的变迁重塑了小学教师在课程实施中的身份和角色,教师不再只是课程资源的使用者,而是课程资源的开发者和研究者。小学教师中课程资源生成性的现实,对新时期的小学教师提出了强有力的挑战。

作者刘付林王常泰

机构地区南京师范大学

出处《基础教育研究》 2008年第6期19-20,共2页 Basic Education Research

关键词小学教育课程资源生成性校本培训

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基础教育研究

2008年第6期

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