期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教学案例两则

原文传递

导出

摘要在新的课程理念下，“交流”是师生之间，学生之间学习的主要方式。一交流的形式可使学生、教师问的地位平等，也可使学习氛围更加融洽和谐，它是交流各方思想的汇集过程，也是交流各方情感的沟通过程。在实际教学活动中，时常可以看见这种交流方式的实例。

作者周敏

机构地区南京市秦准中学

出处《物理教学》 2008年第6期55-57,共3页 Physics Teaching

关键词教学案例学习氛围课程理念沟通过程教学活动交流学生师生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G423.07

引文网络
相关文献

1林玲.发挥小组合作学习优势构建高中数学高效课堂[J].数学学习与研究,2015(1):46-46. 被引量：3
2韩倩.新课程下小学数学互动教学研究[J].情感读本,2017,0(6):58-58. 被引量：1
3吴友梅.怎样做小学生喜欢的老师[J].考试周刊,2009(14):220-221.
4邵礼.教师聘任制应推进什么?[J].中小学管理,2000(5):44-44.
5潘国红.教育公平:构建和谐社会的重要前提[J].江苏政协,2006,0(2):39-41.
6朱奎春,高修军.我们的教学还缺少什么[J].教学与管理（小学版）,2006(6):39-39.
7邹生书.运用对称探求最值[J].河北理科教学研究,2010(6):3-5. 被引量：1
8董丽,董宁.案例教学法在音乐欣赏课中的应用探讨[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2014,27(8):148-150. 被引量：2
9图说世界[J].世界中学生文摘,2006,0(9):58-58.
10常爱文.论新课程改革下教师职业角色的转变[J].太原教育学院学报,2005,23(B06):67-69.

物理教学

2008年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部