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凸显过程评价促进学生发展

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摘要对学生的情感、态度和价值观的评价体现最充分的是过程性评价。教学是思维活动的过程，评价则是联系教师与学生思维、情感的主要环节。评价实施得好，可使教师与学生同时获得反馈信息．及时调整自己的思维轨迹，从而树立学习语文的信心，提高学习语文的兴趣。

作者杨锐成周菊芬

机构地区四川成都市郫县新民小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2008年第6期24-24,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词过程性评价学生发展思维活动学生思维反馈信息价值观情感教师

分类号 G40 [文化科学—教育学原理] G807.4 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2008年第6期

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