校本教研要关注教师的教育原生态

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摘要校本教研风风雨雨，一路走来，逐渐被教师认同接纳，成为广大教师专业成长的“助推器”。教师不用走出校门，依靠现代化远程教育设备，依靠年级组或校际之间的研讨，依靠专业书刊的阅读，在专业引领下，反思课堂实践，相互交流，便可以解决教育教学中产生的疑难问题，使自己得到发展。这对地处偏远山区，经费紧张，教学任务繁重的农村教师来说，是一种非常适宜的教师培训方式。

作者李本聪

机构地区云南泸西县中枢镇石洞小学

出处《教学与管理（小学版）》 2008年第6期17-18,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词教师专业成长校本教研教育设备原生态专业书刊专业引领课堂实践相互交流

分类号 G451.2 [文化科学—教育学] G472.5 [文化科学—教育技术学]

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教学与管理（小学版）

2008年第6期

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