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追寻教师的职业幸福

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摘要伴随着教师职业倦怠现象的出现，教师职业幸福感被越来越多的人所关注。一位美国学者曾指出，一个幸福的教师才有可能培养出幸福的学生。在当前的课改进程中，我们看到，一些教师正不断地在专业成长中体验着幸福和成功，越来越多的教育管理者认识到，只有通过不同的激励机制提高教师的幸福指数，才是最成功的教师管理。

作者杨洪芳

机构地区山东金乡县教育局教研室

出处《中学政治教学参考》 2008年第6期1-3,共3页 Teaching Reference of Middle School Politics

关键词教师职业倦怠职业幸福感教育管理者美国学者专业成长幸福指数激励机制教师管理

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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中学政治教学参考

2008年第6期

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