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高中数学习题教学之误区被引量：2

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摘要习题教学是数学教学的重要组成部分，科学的习题教学可以帮助学生巩固知识、领悟方法、增强能力；反之，不科学的习题教学，既加重学生的负担，又难以取得应有的效果．本文主要针对高中数学习题教学中选题、讲题两方面常见的误区进行初步分析，并探讨习题教学科学化的一些具体方法．

作者李金花

机构地区江苏省溧阳市南渡高级中学

出处《高中数学教与学》 2008年第6期1-3,共3页

关键词数学习题教学误区高中教学科学化数学教学学生领悟讲题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G63

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高中数学教与学

2008年第6期

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