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学习哲学：学习研究的新走向 被引量：6

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摘要 为了超越与祛除学习研究中存在的"坑道视界"和"刻板印象",学习哲学于20世纪90年代末在西方逐渐兴起,并形成了"整合"和"批判"两种研究取向。对西方学习哲学缘起与发展的梳理与剖析,启示我们要认识到"自觉"建构与发展中国学习哲学的必要性,既明确"整合已有学习理论"和"批判已有刻板印象"的研究任务,也确立"贯通一体"和"反思批判"的研究方法,更要以中国学习哲学为西方学习哲学开辟理论视域。
作者 曾文婕
机构地区 华南师范大学教科院现代教育研究与开发中心讲师
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2008年第6期25-30,共6页 Global Education
关键词 学习哲学 学习研究 整合取向 批判取向
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] B0 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献21

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共引文献66

同被引文献94

引证文献6

二级引证文献20

全球教育展望
2008年 第6期

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