读写结合相得益彰——在感悟文本内涵中练笔被引量：1

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摘要语文教学和心理学研究表明：“读”和“写”是两个互逆的过程，它们之间既相对独立，又密切联系。“读”是自外而内的意义吸收，即理解吸收；“写”是由内而外的思想表达．即理解表达。有理解性的吸收，才会有理解性的表达；反之，表达能力强了，又促进理解吸收能力的提高。因此，在阅读教学中要抓住两者之间的联系点，对学生进行读写训练。以“读”带动“写”，以“写”促进“读”，使阅读教学成为听说读写紧密结合的整体。

作者王雪梅

机构地区浙江省湖州市爱山小学浙江

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2008年第3期18-20,共3页

关键词读写结合文本内涵相得益彰吸收能力练笔感悟阅读教学心理学研究

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2008年第3期

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