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同点异构的实验设计彰显新课程核心理念

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摘要九年级义务教育三年制初中教科书（旧版）和义务教育课程标准实验教科书（新版），对这两种教材对比研究，不难发现，新版教科书与旧版教材相比无论是从内容，还是从版面，都有很大变动。通过对比分析，我们发现两种教材中有许多相同的知识点却呈现不同实验设计，在同点异构的实验设计中无不渗透了新课程的核心理念。

作者余涛代道强

机构地区湖北省广水市实验中学

出处《中小学实验与装备》 2008年第1期15-16,共2页 Experiment and Equipment for Primary School

关键词实验设计新课程心理义务教育课程标准实验教科书教材对比旧版教材对比分析

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中小学实验与装备

2008年第1期

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