摘要
教学应该是有立场的!教学的立场应有三条基准线：教学为了谁？是依靠谁来展开和进行的？又是从哪里出发的？毋庸置疑，教学是为了儿童，教学是依靠儿童来展开和进行的，教学应从儿童出发，这就是教学的立场。因此，教学的立场应是儿童的立场，儿童的立场鲜明地揭示了教学的根本命题，直抵教育的主旨。然而，尽管新课程实施已经六年了，但反观我们的品德课堂教学，有些老师往往还是从自己的立场出发，把自己的需求当作儿童的需求，以自己的兴趣代替儿童的兴趣，甚至以牺牲儿童为代价来实现预定的所谓教学意愿与目标，导致教学内容浮躁虚空，教学实效性不高。因而，我们必须深度思考通过探询“儿童立场”实现“有效教学”的基本路径。
