摘要
目的探讨护理美学教育与提高护生的非语言沟通能力是否有相关性。方法以67名接受护理美学教育的护生为调查对象，采用自行设计的护生非语言沟通能力自评量表，对其非语言沟通能力进行评估。结果护生自我感觉接受护理美学教育确实可以提高自身的非语言沟通能力，且其对提高非语言沟通能力中短期、外在的指标效果较好，对长期、内在的指标效果较差。结论为优化教学效果，最大限度地通过美学教育提高护生的非语言沟通能力，在教学中要兼顾对护生外在审美能力和内在审美能力的培养。
出处
《卫生职业教育》
2008年第8期101-102,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
