摘要
目前，“中职教师在职攻读硕士学位”与“中职硕士”的使用均比较混乱。这种情况不利于“中职教师在职攻读硕士学位”这一在我国尚属新生事物的专业学位教育形态的理论研究和实践运作。“中职教师在职攻读硕士学位”是一个特称命题，“中职硕士”也是指一个特定的在职攻读某种特定学位的学员群体。
出处
《职教论坛》
2008年第5期44-45,共2页
Journal of Vocational Education
基金
全国教育科学“十五”规划重点课题“中职教师在职攻读硕士学位的制度设计与实施研究”(DJA050161)的终期研究成果之一
